歷史系創建教學支援配套
提升教學質素
「我們希望能教導仁大學生活讀歷史，為未來的社會領袖作更充分的準備！」
要實現這樣的願景，就要活讀歷史，不斷充實教學內容，加入新的資料訊息。仁大歷史系系主任鮑紹霖教授為此創建了學系自己的「歷史專科教學支援配套」（History Subject-specific Teaching Packages）。它由課程大綱、教學內容和參考資料3部分組成，着重與時並進，強調不再囿於教科書上的知識。
鮑教授說，各個科目的支援配套，是依據各科已批准的課程大綱，將有推薦讀物和有用的參考資料、圖表、摘錄、文件、重要人物和事件的中外詞彙對照表（Glossary）及各種視聽材料，集合而成，儲存在學系的歷史教學支援及研究中心內。老師可自由選用，並上載到大學的Interactive Learning Network（ILN），讓同學下載。研究中心在每一個學年完結後，會整理和更新各科的支援配套內容，方便老師查閱和使用。支援配套的建立，減輕了老師準備教材的負擔。
教學支援配套並不是新事物，但由鮑教授創建的仁大歷史系教學支援配套，則體現了學系的團隊和學術自由精神。他說，支援配套內的資料、文章和視聽教材，部分是由研究中心工作人員搜集的，部分是由老師無私地拿出來與大家分享的。有了支援配套，當有老師離任或到海外講學，其他老師便能順利接手。但這不會妨礙老師的教學自由，因為支援配套以支援老師為目的, 所有的資料任由選用，老師仍然有很大的空間和自由去發揮。
歷史系的教學支援配套也充分應用了現今的資訊科技。「我任職浸大歷史系時，也建立過類似的支援配套，但當年網絡資源沒有現在那麼豐富。現時在樹仁利用ILN建立起來就方便得多，也更有系統。」
歷史系的教學支援配套的建立，始自世界史系列科目。鮑教授說，樹仁歷史系以中國歷史為本位，在本科學位課程中，新增了「世界史導論」科目系列，以擴闊同學的視野。「世界史導論」由3部分所組成，包括：Hist.120「1500年前的世界史導論」，Hist.220「近代世界史」和Hist.320「世界現代史」。
自鮑教授在2005年8月就任系主任以來，也增加了「中國與世界」系列科目，作為兩者之間的橋樑，使同學了解中國和世界的關係。他說：「例如Hist.251『中國和歐洲與近代世界的構成』，由於涉及中國與世界歷史，以及中國與現今的關係，包括的資料訊息眾多。我們要為學生挑選最有用的東西，亦希望老師能不斷地在教材中加入最新的資源。」
鮑教授又說，作為中國未來領袖的大學生，要了解急劇轉變的中國和世界。香港的大學生更要了解自己的家園，尤甚是回歸後的情況。「中國的發展很快，香港回歸後亦湧現了很多新的問題和機遇，內地與香港的政治經濟交往也在急速轉變中，這些學生都要知道。不斷更新教學內容和補充視聽教材，對學生尤為重要。」新增的「Hist.241: 回歸中國：現今香港的問題、挑戰與機遇」，正是歷史系特別為滿足同學這方面的需要而設的。
鮑教授亦利用歷史教學支援及研究中心，建立中國和香港的新聞資料庫，將重要的新聞事件和相關報道，以電子方式儲存。在浸大的允許下，鮑教授亦將當年他在浸大時剪存的資料複制，放在新聞資料庫內。
歷史系亦鼓勵各老師就其教授的科目，編撰各歷吏專科的「中外詞彙對照表」，方便同學掌握歷史學常用的、重要的中外文詞彙，包括重要的歷史事件和人物的中外文名稱。同學可以自由下載詞彙，並就自己的需要和興趣不斷增加、剪裁或合併，隨時參考。鮑教授認為，由於詞彙對照表是「可攜的」，即使同學離開樹仁，對照表對同學從事學術研究，尤其到外地進修，很有幫助。
與內地和台灣院校進行交流
歷史系今年跨出的學術交流步伐，將遍及內地和台灣。首先，歷史系系主鮑紹霖教授將於今年5月中，應邀前往北京，到外交學院講學。鮑教授說，兩校的交流接觸始於去年暑假期間。系方會在適當的時候，邀請外交學院的教授來仁大講學。
另外，據副系主任羅永生博士表示，系方亦與台北大學歷史學系有學術交流活動。今年9月，會互派老師到對方的大學講學，為期半個月到一個月。
另一方面，歷史系今年會推薦學生到內地高校修讀歷史學碩士課程，當中包括復旦大學。
歷史系系主任鮑紹霖教授說明教學支援配套的作用。
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