「詠春的虛擬境界」項目於2021年成功申請創新科技署基金展開計劃，有逾20間中小學、千多名學生參與「虛擬詠春學習系統體驗課堂」，體驗應用創新科技學習武術運動，啟發學生對於創新科技的認知。

香港樹仁大學助理學術副校長(教學發展)周德生博士致辭。	「詠春的虛擬境界」項目主理人、香港樹仁大學新聞與傳播學系系主任李家文博士致辭。	葉問宗師長孫、葉問宗師長子葉準授男葉港超師傅即場示範詠春招式。

項目於去年11月12日於邵美珍堂舉行成果發佈會，展示如何以創新科技傳授傳統武術。香港樹仁大學助理學術副校長（教學發展）周德生博士致辭時指，「詠春的虛擬境界」項目配合仁大數碼人文的發展，推動知識轉移。項目主理人李家文博士在致辭時，感激多位詠春師傅為推廣詠春而舟車勞頓，又不介意學生只以嘗試一玩的心態去學習，期望有份參與項目的中小學生，能真正認識並傳承詠春的精神。成果發佈會上，首先由項目團隊介紹「虛擬詠春學習系 統」的學習流程，並由學生代表參照系統屏幕中詠春師傅 的動作，於台上示範試玩系統，之後再有一眾學生在台上 與詠春師傅一同耍出詠春基本套路「小念頭」。
 

^{左起：黃淳樑師傅授男黃匡中師傅；項目顧問楊永勣師傅；梁相師傅授徒梁錦棠師傅；葉問宗師長孫、葉問宗師長子葉準
授男葉港超師傅；香港生產力促進局總裁畢堅文先生；創新科技署「創新及科技基金」經理徐凱芝女士；項目主理人、
新傳系系主任李家文博士；葉問宗師次子葉正入室弟子、詠春體育會主席李煜昌師傅；葉問宗師次子葉正入室弟子、
詠春葉正體育會主席賈安良師傅；徐尚田師傅授男徐貫通師傅。}

當日項目團隊邀請了多位有份參與體驗課堂的詠春師傅， 分享以創新科技方式教授詠春的感受。其中梁相師傅授徒梁錦棠師傅認為，人工智能可勾起學生對學詠春武術的興趣，是一個推廣傳統文化的好方法。他續指，在運用學習系統同時要向學生解釋強身健體的理念，亦要講解每一個動作背後含意，以確保「知其然知其所以然」。「詠春的虛擬境界」項目顧問彭耀鈞校長也分享是次計劃中的大數據研究。他指出數據顯示在學習詠春上，小學生的表現較中學生好，而女生得出「優」的成績比男生多，但男生整體表現較平均。
 

^{學生代表輪流示範應用「虛擬詠春學習系統」。}

^{「詠春的虛擬境界」項目主理人、仁大新傳系系主任李家文博士
（左一）與葉問詠春各系統武術家分享對葉問詠春發展的看法；
（左二起）黃淳樑師傅授男黃匡中師傅、徐尚田師傅授男徐貫通師傅、葉問宗師長子葉準授徒彭耀鈞校長、
梁相師傅授徒梁錦棠師傅。}

葉問宗師長孫、葉問宗師長子葉準授男葉港超師傅接受《樹仁簡訊》記者訪問時表示，過去一直以手把手教授詠春，坦言人工智能技術暫時未能確定學生的動作及發力方法是否正確，但認同透過遊戲方式體驗詠春，有助吸引學生學習中華武術。葉問宗師次子葉正入室弟子、詠春體育會主席李煜昌師傅曾參與教授項目的「虛擬詠春學習系統體驗課堂」，他認為不少學生試玩人工智能詠春學習系統後，會對取得優等成績而主動發問，「這反映學生已漸漸對中華武術感興趣，我也可藉教授過程讓他們更深入了解詠春的精神。」
 

^{楊永勣師傅與親授學生合照。}
 

李煜昌師傅又指出，學生已漸漸對中華武術感到好奇並產生興趣，強調在保留傳統的同時亦需要創新，結合現代需求。「我會先親身教授學生耍小念頭，再讓學生跟着影片及試玩，學生們會為得到『優』的評分而主動發問，我也會從中向學生解釋詠春的作用，令他們能更了解詠春的精神。」
 

^{「詠春的虛擬境界」項目成果發佈會大合照。}

^{梁相師傅授徒梁錦棠師傅與親授學生合照。}

^{黃淳樑師傅授男黃匡中師傅與親授學生合照。}